Vad betyder blockchain-tekniken för utbildningssektorn?

Det har kommit en rykande färsk rapport från EU:s forskningsorgan JRC som diskuterar vad blockkedjetekniken kan komma att betyda för utbildningssektorn. Vanligen hör man talas om denna relativt nya teknik i relation till den virtuella valutan Bitcoin. Men det är en teknik som möjliggör att man automatiskt och säkert kan verifiera vem man gör transaktioner… Fortsätt läsa Vad betyder blockchain-tekniken för utbildningssektorn?

Webbinar om digitala lärresurser

Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) arrangerar ett webbinar om digitala lärresurser i den svenska skolan. Det sänds live tisdag 8 september kl 9-10 men kan givetvis ses även senare. Medverkar gör Sara Mörtsell från Wikimedia Sverige, Rickard Vinde från Svenska Läromedel samt undertecknad. Här är länken för att se webbinaret i efterhand: http://play.skl.se/video/skolans-behov-av-digitala-larresurser-8-september-2015-08-sep-10-00  

Till frågan om digitala läromedel

I arbetet med skolans digitalisering är det en aspekt som diskuteras alltför lite i vårt land. Det är digitala läromedel. Fria lärresurser, eller OER, nämns ofta och stora förhoppningar har fästs vid hur OER. Men de kan rimligen aldrig hel ersätta förlagsproducerat material. Enligt branschstatistiken utgör de digitala läromedlen enbart 4-5 procent av läromedelsmarknaden i… Fortsätt läsa Till frågan om digitala läromedel

Tyck till om Digitaliseringskommissionens betänkande om it i skolan

Digitaliseringskommissionen tar ett nytt grepp och lägger ut texter för att få allmänhetens kommentarer. Som textförfattare är jag mycket tacksam för kommentarer och synpunkter som kan förbättra slutresultatet. Notera att detta är ”work in progress” och kom med konstruktiv kritik!  

Ny OECD-rapport om OER publicerad

Nu har OECD publicerat resultaten från den enkät om nationell OER-politik som genomfördes för knappt ett år sedan. Rapporten innehåller dels en sammanställning av enkätresultaten och dels en text som kortfattat men mycket distinkt beskriver OER-frågans utveckling under det senaste decenniet. Svarsfrekvensen var mycket hög – 28 av 34 OECD-länder besvarade enkäten. 23 av länderna… Fortsätt läsa Ny OECD-rapport om OER publicerad

Vinn 25 000 $ för OER-video

Amerikanska utbildningsdepartementet fortsätter att främja OER på olika sätt. Nu går man samman med Creative Commons och Open Society Institute i en tävling där man erbjuder 25.000 dollar till den som tar fram den bästa videon om OER. Tävlingen heter Why Open Education Matters. I dagens International Herald Tribune fins också en artikel om OER.

OECD/CERIs arbete utvärderat

Det är alltid intressant att få sitt arbete utvärderat. OECD lät fem oberoende experter göra en djupgående studie av det arbete som Centre for Educational Research and Innovation, dvs CERI gjort under perioden 2004-2008/09. Eftersom jag själv arbetade på CERI en del av denna period är det extra spännande att läsa utvärderingen. Genomgående är omdömena… Fortsätt läsa OECD/CERIs arbete utvärderat

Nationella OER-strategier aktuellt i många länder

Den undersökning som genomförts i OECD:s regi under början av hösten av medlemsländernas intresse för öppna digitala lärresurser – OER – har nu en del preliminära resultat. Det första är att 29 av 33 länder besvarat enkäten vilket i sig är imponerande och visar på ett stort intresse för OER-frågorna.  Ett annat mycket intressant resultat… Fortsätt läsa Nationella OER-strategier aktuellt i många länder

Digital badges – ett nytt sätt att bedöma kompetens

Strunt i examina, diplom, betyg och långa utbildningar! Det viktiga är att du kan jobbet! Vi bryr oss inte om hur du skaffat dig kunskapen – bara du har den. En stor amerikansk stiftelse, MacArthur Foundation,vill nu tillsammans med Mozilla, Duke University m.fl. ta fram ett antal nya sätt att värdera och validera kunskaper. Den… Fortsätt läsa Digital badges – ett nytt sätt att bedöma kompetens