I september 2019 initierade tankesmedjan FORES en workshop här i Sverige om arbetsmarknadens automatisering och digitalisering och vilka konsekvenser dessa förändringar medför för utbildningssystemet. Tillsammans med European Liberal Forum (ELF) genomfördes ytterligare en serie workshops följde i olika europeiska länder. Jag hade förmånen att vara med och ta fram ett underlag vilket, tillsammans resultatet av… Fortsätt läsa Rapport om arbetsmarknadens och skolans digitalisering i EU
Etikett: EU
EU-ramverk för digitalt kompetenta skolor
Som jag tidigare skrivit om finns det många olika länder och organisationer som utvecklat självvärderingsverktyg för skolor och universitet. Nu har EU-kommissionen genomfört ett arbete där man sammanställt dessa och försökt hitta ett ramverk som ska kunna användas dels som i självvärderingssyfte (kanske för att vidareutveckla existerande verktyg) och dels för beslutsfattare som ska designa, genomföra… Fortsätt läsa EU-ramverk för digitalt kompetenta skolor
Nationellt samverkansforum för it i skolan
Hos Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) samlades igår 14 viktiga aktörer bl.a. Utbildningsdepartementet, Näringsdepartementet, Skolverket, Skolinspektionen m.fl. Statssekreterare Bertil Östberg, SKLs utbildningsberednings ordförande Maria Stockhaus och flera biträdande generaldirektörer hade en inledande diskussion för att identifiera strategiska frågor runt it i skolan. Som underlag för diskussionen hade de en kortfattad lägesbeskrivning som undertecknad skrivit. Här… Fortsätt läsa Nationellt samverkansforum för it i skolan
Tyck till om Digitaliseringskommissionens betänkande om it i skolan
Digitaliseringskommissionen tar ett nytt grepp och lägger ut texter för att få allmänhetens kommentarer. Som textförfattare är jag mycket tacksam för kommentarer och synpunkter som kan förbättra slutresultatet. Notera att detta är “work in progress” och kom med konstruktiv kritik!
Omvärldsspaning – att mäta kompetenser med nya verktyg
I DiU:s senaste nummer finns en ny artikel om att mäta kompetenser med nya verktyg. Utvecklingen mot Learning Analytics belyser tre viktiga utbildningspolitiska frågor. Den första avser hur man kan utbilda och stödja lärarna i den omställning av lärarrollen som teknikutvecklingen påskyndar. Den andra rör de etiska frågorna kopplade till en ökad insamling av data… Fortsätt läsa Omvärldsspaning – att mäta kompetenser med nya verktyg
Omvärldsspaning – att mäta kompetenser med nya verktyg
I DiU:s senaste nummer finns en ny artikel om att mäta kompetenser med nya verktyg. Utvecklingen mot Learning Analytics belyser tre viktiga utbildningspolitiska frågor. Den första avser hur man kan utbilda och stödja lärarna i den omställning av lärarrollen som teknikutvecklingen påskyndar. Den andra rör de etiska frågorna kopplade till en ökad insamling av data… Fortsätt läsa Omvärldsspaning – att mäta kompetenser med nya verktyg
Digitaliseringskommissionens första betänkande
Idag överlämnades Digitaliseringskommissionens första delbetänkande till ansvarig minister, Anna-Karin Hatt. Du hittar hela delbetänkandet här. Det kommer tidigt i kommissionens arbete och har mer karaktären av handlingsplan för kommissionens eget arbete än ett betänkande som levererar tunga förslag. Fokus ligger på resonemang om hur man kan mäta och bedöma Sveriges position inom IT-områden i förhållande… Fortsätt läsa Digitaliseringskommissionens första betänkande
Att mäta framtidskompetenser med inbäddade verktyg
Som ett svar på de stora förändringarna i världsekonomin skiftar utbildningspolitiken i många länder nu fokus från kunskaper till kompetenser. Ett ministermöte inom OECD hösten 2010 konstaterade i sina slutsatser att ”nu behövs fokus på nya kompetenser och hur dessa ska komma alla till del.” OECD har också tagit fram en Skills Strategy. Inom EU… Fortsätt läsa Att mäta framtidskompetenser med inbäddade verktyg
Mobiler vänder upp-och-ner på gamla sanningar om IT i skolan
Det finns otaliga exempel på hur mobiler används i lärandet. Som jag tidigare nämnt har Unesco i en rapportserie kartlagt mobilt lärande i världen. Jag har försökt sammanfatta några av de viktigaste punkterna i rapportserien i en artikel i DiU nr 5, 2012 som du hittar här.
iTECs första cykel avslutad och utvärderad
Det stora europeiska projektet iTEC, som jag skrivit om tidigare har nyligen avslutat den första av fem 18-månaders cykler. En cykel innebär design, testning, genomförande och utvärdering av ett antal lärscenarier eller “learning stories”. I denna första cykel har två sådana learning stories testats och 276 lärare från 17 länder har deltagit i utvärderingen. De… Fortsätt läsa iTECs första cykel avslutad och utvärderad